1

2

专题分享环节，来自全市十所学校紧扣学校体育教育核心议题，围绕课程建设、校本教研、育人实践等多维度展开深入研讨交流，立足实践、聚焦健康，在互学互鉴中凝聚共识、共同提升。

临海市第六中学：将跑操、网球操、放松活动有机融合，形成独具特色的大课间活动体系，有效提升了学生的身体素质和精神面貌，增强了班级凝聚力，实现了预期的育人目标。

温岭市泽国中学：以课堂教学为基础，校园体育竞赛体系构建为核心。采用必修+选修的教学模式，充分发挥学生的自主性，在课堂教学与课外活动中促进学生全面发展。

玉环市楚门中学：通过师徒结对、双周教研、集体备课筑牢师资根基，同步依托体育社团与体质达标赛丰富体育载体，聚力推动学校体育高质量发展。

台州康桥学校：以“全人发展”为核心理念，构建起五维体育体系—从常规体育课程、游泳课程，到菁英课程、探索课程，再到校园大课间，全方位实现体魄与品格的同步提升。

台州学院附属学校：构建四位一体体育育人新生态，通过德育体育一体化，行政业务一体化；深化“三阶四步”课堂教学模式，全面赋能学生体质提升与体育素养发展。

北京师范大学台州实验学校：推行分层趣味教学，落实“教会、勤练、常赛”；教研层面常态化开展听课、评课、磨课，并破解教学实际难题，全面提升体育教学质量与育人成效。

路桥第二中学：以“五育融合、多元发展”为路径，构建“生生得发展、人人有技能”的修能体育特色。推进AI智慧操场建设，以体教融合赋能“双减”，提升学生核心素养。

天台县湖滨小学：创设“AI运动吧”“智慧操场”等运动角，以数据评估与阳光卡积分机制激发学生运动热情；开展校内竞赛与班级联赛，全面提升学生综合素质与校园体育影响力。

华东师范大学附属仙居学校：在大课间与课外活动中推行教师领操+分片指导模式；让学生自主选择多元项目发展个性特长；并打造“一年两节”赛事模式，全面落实体教融合。

3