又或许是孩子柔软的内心……
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安全是我们守护孩子的第一道门
# 校园安全 #
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“早上好！请出示健康码与行程码……”特殊时期，孩子们的保安叔叔为孩子们严谨地守住了校园安全的第一道大门，同时他们也用最热情的面貌迎接每个孩子的到来。
夜间12点、2点、4点……不间断地巡逻，康桥安保团队在平凡的岗位上，用心守护着校园的平安、学生的人身安全。
# 食品安全 #
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“又可以吃食堂美味的饭菜了”成了孩子们期待上学的原因之一。康桥在为孩子们提供营养均衡、品类丰富的美味餐食时，更加注重食品的卫生与安全。
后厨和点心间有严格的出入规定，出入人员必须持有健康证，且进入前需更换指定服装，佩戴口罩与头套（长发人员须盘发），且要求清洁消毒双手。
在严苛规范下的食堂，也有着温暖的另一面。总务处行政组长与我们分享“如果学生有肠胃不适，我们会特意为他“开小灶”，单独炖一碗粥或者是煮上一碗热面；在康桥还会有不同颜色的餐盘，这是特意为过敏体质的孩子准备的，并且他们的餐食也是格外定制的。”这些事很小，但处处体现了康桥对孩子的细心照顾。
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用心关注每个孩子的成长
# 小学班主任 #
在康桥，小学班主任是个特殊的角色，他们全天候陪伴在学生身旁。和孩子们一起学习、一起用餐，一起玩耍，是真正亦师亦友的角色。在课堂上，班主任老师们是学生的语文、数学老师；在课余时间，班主任是孩子们的“树洞”，既能分享孩子们的喜悦，也会用心聆听孩子们的困扰。
对于新生，班主任们更是用心呵护。小婷刚来到康桥时，显得格外拘束、怯懦，不敢和同学玩耍，甚至不敢进教室……班主任很快注意到了小婷的异常，并马上制定了一套计划：小婷不敢进班，老师就牵着她的手进教室；不敢交流，就不断鼓励、赞扬肯定她，以此增强她的自信心；不敢和同学玩，老师就请老生主动邀请她玩耍……经过班主任的耐心引导，小婷建立起了对新学校生活的积极心态。
# 小学生辅老师 #
康桥的生活辅导老师，她们不仅只是孩子们的生活大管家，对孩子们的学习也需要格外关注，晚自习期间，为学生答疑解惑、辅导作业也是她们的日常工作之一。从下午4:30到第二天的8:00，都是生活辅导老师的工作时间。工作地点从教室到学生宿舍再到教室，始终一切以学生为中心。午夜，当孩子们都已酣睡，老师们仍会坚持起夜巡房，生怕孩子们踢了被子会着凉。 因为想念妈妈而偷偷哭泣，老师们就整宿地拥着孩子入睡。又或者是某某同学生病了，老师整晚未眠……这样的暖心故事时常在康桥发生。
# 初中部班主任 #
康桥注重孩子的全面教育，包括生活自理能力的锻炼，所以学校要求中学生一律住宿。为了加强住校孩子、家长和学科教师之间的联系，初中班主任就成了这三者之间的有力“黏着剂”。
康桥的中学班主任虽然没有教学任务，但却实时掌握着孩子们的学习状况，学生们每日作业的完成情况、近期学习是否遇到困惑、学习计划是否合理……这都是班主任日常关心的问题；除了学业外，我们更注重孩子的品格与人际关系，期望我们的孩子不光只会读书，更懂得怎么“做人”。因为这是课本上没教的知识，也是带得走的能力。
班主任与学生们在康桥同吃、同住，除了关心学习，学生的生活、心理、情绪，同样也备受班主任的关注与关怀。
全心呵护孩子的心理健康
除了生活、学习上的呵护，康桥也格外用心地呵护每个孩子的心理健康。学校设有专门的心理辅导室，聘有专业的心理辅导师，并配备一套专业的心理辅导体系。从全体教职工对孩子心理健康的关注，到情绪课程的设置、个性化有针对性的辅导及专业的辅导方案制定，无一不体现着康桥对孩子心理健康的全心呵护。
# 情绪课程 #
情绪犹如我们的影子一般，如影随形，时刻跟在我们的身边。有了自由自在的情绪，才是成熟表现的自然状态。能够摆脱过去的偏见，又能正确地处理当前事务。情绪自由，表示并没有背负情绪债务，这是十分难能可贵的。
康桥的心理健康课程，着重在让孩子们了解自己及他人情绪，进而接受情绪，并且能正确地表达出真实的情绪。唯有培养出健康的身心，才能产生活力，有活力才能让我们应付生活中各样的问题。由此可知，我们一定得好好认识及对待自己，这样才能控制生活里的各种情绪，创造出亮丽的人生。
康桥的情绪课程，从小学一年级的认识基本情绪词汇，一直到八年级如何运用及管理自己的情绪，从而促进自己与他人的关系，循序渐进。期望学生是真的能够学会如何“管理”情绪，打造快乐人生。
在康桥，全体教职工始终以学生所需所思为第一标准，致力打造安全、洁净、幸福、充满爱的校园！
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